重视中职院校教学管理，优化管理模式，提升资源配置

在本文第二部分当中，作者提到了我国中职院校存在教学管理资源匮乏、教学管理工作缺乏重视及有效管理机制。为了对上述问题进行有效的改变，以提升我国中职教育中教学管理工作水平，就必须首先对该项工作给予足够的重视，从而使教师、学校，乃至国家教育部门，重视我国中职教育，为中职类院校分配更多教学资源，使我国中职院校能够像高等大学院校一样建立自己的校区，为学生提供更加适合学习、生活和享受学习时光的环境与氛围。另外，在资源充足的情况下，我国中职院校还应当不断的优化教学管理模式，将现有资源加以利用，用于建设中职教学管理的有效机制之上。在对中职教学管理机构进行构建时，应当坚持当代教学的立场，杜绝以应试教育来对我国中职院校教学进行管理，以培养现代化、实用性人才为目的，端正学生价值观、世界观，而不是单纯使用成绩来对学生进行考核，对教学管理工作进行考核。

 提升我国中职院校从事教学管理教师整体素质

除了需要对现有管理模式、资源进行合理配置等进行改变之外，还需要不断提升我国中职院校从事教学管理以及教学工作教师团队的整体素质。教师是教与学两者关系当中主导者和引导者，其根本素质、行为和思维方式等都将成为学生效仿和学习的榜样。因此，我国中职院校及有关教育部门应当不断提升教学管理和授课教师的素质。不仅仅需要对教师的专业知识采用培训和学习的方式不断使其进行提高，还需要进一步对教学的方式、交流的方式进行重点研究和探讨。

 通过本文的研究，能够发现，中职教育在我国教育体系当中占有重要的地位。中职院校教学水平和质量的提高，将能够极大的促进我国整体教学水平和质量的提升。为此，作者在本文當中在结合所分析的问题基础上，提出了以下两点建议：（1）重视中职院校教学管理，优化管理模式，提升资源配置；（2）提升我国中职院校从事教学管理教师团队的整体素质。在以上两点建议提出的基础上，作者谨此希望我国中职教学管理工作水平和质量能够不断提升，为我国贡献更多具有专业化知识和社会实践经验的学生。